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班主任心得:班级精化管理的点滴做法

为了配合学校的课程改革工作,更为了让自己从繁琐的班主任工作中解脱出来,因此便用心去筹建小组合作管理机制

(薛焱,工会主席,中学高级教师,中共党员。省级骨干教师,市级“师德师风”先进个人,市级优秀班主任。治班理念:贴心关爱,润物无声。)


一、班级整体管理上

设立值日班长和值日班干部。选出两个威信高、能力强的学生当值日班长,其角色和身份就是班主任,他可以全权行使班主任权利,履行班主任义务。树立班主任责任意识,处理班级当天发生的一切事务,布置学校的各项工作。初开始培养值日班长时,颇为精心,真正做到了言传身教,从全体同学走进教室的一刻开始,每道程序、每个环节都细致地教给他们,什么时段说什么样的话,什么情况该怎样处理,如何指点与之配合的值日班干部的工作,晚上放学时的日总结该怎样点评,当天管理中出现的不足该怎样在第二天想法去克服……

 

值日班长和值日班干部具体的日工作程序:值日班长和值日班干部每天上午、下午都必须早于其他同学,为了避免早晨和中午大门一开同学们一哄而进、杂乱无序的状况,值日班干部在教室门一开,立即第一个进班并走上讲台,然后要求同学们依次进教室,并马上拿出书本大声朗读,不准动笔写字,防止补写作业现象。早读时监督各组读书状况,发现声音不洪亮、不认真的同学,便及时提醒。中午演讲和诵唱时段,值日班长负责演讲及诵唱工作且进行点评。上课时注意观察并记录班级违纪学生,下课负责维持班级纪律,检查各组卫生保持情况。晚上放学时,值日班长按照值日班干部记录的情况予以总结点评。

 

此为该班学生大课间运动!

二、小组管理上

值日班干部每天记录的违纪学生属于哪个小组的,除了扣本组分数外,组长在放学时要对之进行批评教育,召开小组会议,平时学校安排的活动,比如征订报刊杂志,捐款等活动都以小组为单位进行评比,把任务完成的时间早晚、任务的数量、质量作为评比依据。成绩突出的予以加分。当该组出现棘手的问题和学生时,必须经值日班长和小组长商议,确定处理意见,确需请家长,由班主任给家长联系,值日班长和该生组长负责接见家长,汇报该生近段的情况,对犯错误的同学震撼很大,效果显著。

 

该班学生值日剪影!


三、引导值日班长多思考,多总结,创意性地开展工作

不论是组长还是值日班长,为了提高他们的工作能力,就须常常引导他们主动积极地开展工作,每次大小假期前,每个组的组长都要为该组组员的家长写《致***家长的一封信》,上面有学生在校表现,近段取得的成绩以及假期各科作业,这样更有利于加强组长和家长的沟通,使家长在假期督促孩子完成学习任务,取得了较好效果。各小组都有本组的印章,平时完成背书任务的便在上面加盖印章,起到了一定的激励作用。

四、规范并强化学生的养成习惯

有规矩方可成方圆。小组合作管理的前提必须让学生养成良好的习惯。为之班级规范了几个环节的行为。上课举手回答问题时,必须高举右手,手臂伸直,五指并拢;上、下午诵唱时,立正姿势站立,双手背后;不论何时离开座位,都随时把板凳放到桌子下;无论老师还是学生讲话时,所有学生都必须停下手中的一切工作,端正坐好,两眼正视讲话者;上课发言时需声音洪亮;晨读时需课本竖立在面前……现在班级的每一环节都井然有序,一切工作都形成程序化。

五、重视学生的思想教育工作

沟通与交流是一切棘手问题解决的好办法,从思想根源入手,工作便成功了三分之一,每周一由值日班长领读班级誓词,使同学们更有信心地投入到一周学习中去。另外,团支书负责对问题学生作思想教育工作,主要以鼓励为主,常常从该生犯错误的根源入手,结合家庭经济状况,家长的辛苦、家长的期望等方面进行劝说,取得了同龄人沟通更有效的作用。

课堂改革势在必行,小组合作建设是之基础,多用心观察、多认真思考,多反思总结,多想方改进,小组合作建设一定能卓有成效的。

下图为该班学生校园生活剪影:

(通讯员:九一班班主任薛焱)

———  信息来源:九一班班主任薛焱        

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