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第一把火——点燃家长的希望

第一把火——点燃家长的希望

家庭教育是教育最重要的组成部分,从任何一个教育失败的主体哪里都可以找到家庭教育的原因,教育只所以失败,与很多家长的家庭教育理念和方法,以及很多家长放任自己孩子教育的失败都有很大的关系。所以,接新班的第一次家长会非常重要。

新班学生报到,让学生们排好队在教室外等候,在教室里召开第一次家长会。家长会前要做好充分的准备,包括自己的衣着、发型等,提前要把教室打扫干净,适当布置,争取给家长留下最好的第一印象。家长会上要完成以下任务:

    第一、统一思想,让家长明白和你的关系,家长和老师是合作者,共同努力把他的孩子教育好,如果家长不配合我们的工作,想把他的孩子教育好几乎是不可能的。

    第二、让家长明白亲其师才能信其道的道理,如果家长和老师之家有所误会,不要在孩子面前说三道四,私下直接找老师沟通,我们要端正态度,老师和家长发生了矛盾,我们应该负主要责任,因为我们没有做好沟通工作。、

第三、更新家长的家庭教育理念,告诉家长一些实用的家庭教育方法,征得家长的认可,提高家长对自己的认可度。

第四、推销自己,告诉家长自己的教育理念和方法,征得家长的支持和理解。让家长深信自己是一位优秀的班主任,在你的参与下能把他们的孩子教育好,点燃家长的希望。

第一次家长会,决定着你在家长心目中的形象,如果能让家长确信你是一位优秀的班主任,你的班级配备了优秀的教师来教育他的孩子,并且能赢得家长主动的掌声,那就会为你今后的班级管理工作铺平道路,赢得家长的大力支持。

    努力不一定成功,但放弃就一定失败,点燃家长的希望,孩子的教育才有希望。


第二把火——点燃学生的梦想和激情

从一个现象说起,每学期开学都有新转来的学生,他们的入学成绩并不是很突出,但只要是他们原学校的优秀生,经过一个或两个学期的学习,他们很快就进入了优秀生的行列。我把这种现象归结为优秀者心态。

    优秀是一种习惯,我不单单的认为这里的习惯只是简单的生活、学习、行为等习惯,其实最难得的是拥有一颗优秀者的习惯性心态。当一个人已经习惯做优秀者,那个无论外因如何变化,那颗一心向往优秀者的心态会给他无尽的力量,促使他尽快进入优秀者的行列。

    大部分后进生只所以不求上进,只是因为他们已经习惯于落后,已经养成了落后的习惯。我们也想尽办法去鼓励他,做他们的工作,但往往是事倍功半,好不了几天,甚至由于恨铁不成钢,急于求成而造成师生之间的矛盾。

    对于任何一个班级,思想工作都应该放在首位,因为只有有了统一的思想才可能培养起良好的班风。做思想工作要有高度,但不能空,脱离实际。我想通过各种形式,要让学生知道什么是学习,为什么要学习,从而让学生明白学生时代要刻苦学习的原因。但明白了这些并不能让一个学习成绩落后的学生优秀起来,因为惰性是一个人的天性,所以我们要用纪律去约束他,并且要认真执行,这就牵扯到行为的问题。思想工作要有高度,行为培养要从小事做起,小到坐姿,桌面上的文具摆放,桌子抽屉里的卫生,走路的姿势,跑步的姿势,站的姿势等等,只有小事情做好了,才能慢慢培养起他们的自信,找到自我。要从各种活动中培养他们的自信,集体意识,放大成功,弱化失败,使其逐渐脱离落后者心理。当一个人又了积极进去的精神,你想让他落后都不容易。

    培养学生做一个有思想的人,没有思想就不用谈理想了,一个只有吃喝玩的学生是很难有上进心的,更别谈有自己的理想,即使有也只是想想而已。我认为有思想的人首先要理解生命,知道生命是有长度的,我常常告诉我的学生,当你能够静下心来思索生命时,当你惧怕死亡时,你就会珍惜时间,做自己该做的事了。也许死亡对中学生来说太遥远,但不代表我们不能带领他们去思索生命的意义和价值。想让学生珍惜时间,就必须从生命教育做起。一个有思想,有理想,有抱负的学生会自我施加压力,主动进取的。

    很多学生会遇到这样的疑问,难道只有学习好将来才有出息吗?并且有的学生还能举出例子证明自己的观点。我的回答是否定的。学习好不一定有出息,但我总是要反问一句,学习不好就一定有出息吗?回答当然是否定的。我常常通过各种实例证明给学生,学习好的学生学习认真,打扫卫生也认真,老师分配的任务也认真,将来考上了好学校,毕业后你是老板,招聘工人,你会选哪个?学生自然回答选学习成绩好的。事实证明,学习成绩是综合素质的一个重要体现,学习成绩好,考上好大学也不一定就出息了,但出息的概率会大大提高,我们今天努力学习,就是在提高我们未来成功的概率,学生们会欣然接受这样的观点。

第三把火——点燃自己

 班主任工作是培养人乃至塑造人的灵魂的工作,它需要爱心,需要责任心,更需要班主任工作的激情。爱心是大地,责任心是天空,激情是翱翔的双翼。

婚姻有五年之痒、七年之痛的说法,我们的班主任在连续担任班主任的同时,难免也会出现厌烦心理,而我们班主任更应该积极的面对,不断的学习和提高。特别是我们初三的班主任,我们的孩子正处在一个中考的关键阶段,这就需要我们的班主任在平日的管理中更要有激情

    激情是一枚硬币,一面是对学生的爱,而另一面是对班主任具体工作的执著。两者是统一的,我们只有对班主任工作的执着热爱才能够去关爱自己的学生。而当你有了激情之后,你便会思考如何更好地教育你的学生的问题,才能够全身心地投入到工作中去,像一个不断旋转的陀螺一样,在旋转中释放能量,挥洒激情,感染学生,那么学生一定会终生受益,实现教育的巨大成功。所以班主任的激情直接影响着班级。

一位充满激情的班主任对学生的影响是潜移默化的。学生每天十来个小时坐在教室里,对于学习上有困难的学生,学习对他们来说,并不是很快乐的事。这部分学生常常感觉学习枯燥无味,远远没有外面的生活丰富多彩。少数学生甚至觉得坐在教室里是一种折磨,是家长逼迫他来念书的。

平时的工作中,我不但要求学生要激情生活和学习,自己也身先士卒,比如和学生一起认真做课间操,跑操时带领学生一起大声喊班级口号,和学生一起高唱课前一支歌,加快走路的速度,让生活跑起来等等。通过这样的活动,让学生感受到自己的激情,使孩子们深受感染。的激情带动下,学生有了生活的激情,有了学习的激情,有了为班级服务的激情,这样激情在教学相长的良性循环中不断发展。

激情是人生积极的力量,激情让人不甘于平庸。教育的车轮要激情来推动,教育的画卷要激情来描绘。拥有激情的班主任就好比有了一双翅膀,会带着他的班飞得更高更

冰心曾说过:情在左、爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。作为一名班主任老师,我们用爱,浇灌着祖国的花朵,用责任和激情,扛起教育的大任,爱与责任、激情并行,才使我们的教育事业焕发出勃勃生机。

 

 

 

(吕亚东:教务处副主任,中学一级教师,教育学学士,毕业12年来一直担任班主任工作,坚持“培养有思想、有修养的人”的教育理念,多次荣获“优秀班主任”称号。)

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