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教师作品:关于中学生网瘾行为个案辅导报告


一. 
基本资料

案主:小武(化名),男,13岁,在校就读的八年级学生。

辅导者:八年级班主任。

辅导时间:201510--------201610月。

二.主要问题行为表现

1.网瘾较大,所有节假日几乎都在网吧中度过

    刚接班时,倒没有发现这个学生有什么特殊之处,低低的个子,成绩不上不下,上课几乎不抬头,与其交谈时从头到尾几乎不和你说一句话。可是开学后没几天发生的一件事,彻底改变了我对他的看法。一个家长给我打来电话,说:“李老师,你也不管管你们班的小武。”原来每个星期六早上6点钟小武就跑到他们家,拉他们的儿子去网吧,还骗家长说是去新华书店看书,后来被他发现后,禁止小武遭到他们家去玩,但小武每个星期六依然去找他的儿子,只不过是在屋后高一声低一声的喊他儿子。赶他走后,小武又趁家长去上班时喊他儿子去网吧。经过我的调查后发现班内上网的同学绝大部分都有和他一起上网的经历,询问其母亲后得知,其网瘾很大,从小学三年级就开始去游戏厅及网吧。

2.不服从家长的管理

    因为小武喜欢上网,所以他的母亲用尽了各种办法,打骂对小武已经没有一点作用。有一次他的母亲有病正在输水,让他中午回家自己做饭或买饭吃,但等小武的母亲回家后发现他并没有在家,经过苦苦找寻后,果然在网吧内找到了他,其母亲又一路追到学校,想说服他,但小武拒不配合,其母亲一气之下,在学校门口当着几百个学生的面给小武跪了下来。

三.背景资料

   1.家庭背景

    小武的父母文化程度不高,都是初中毕业,孩子出生后不久,便双双外出打工,往往是一年也不一定回来一次,孩子便交给爷爷奶奶管理。因为觉得对孩子亏欠,所以每次回家时,总是给孩子带很多东西,对孩子百依百顺,缺乏对孩子的正确管理和引导。等到后来发现孩子有网瘾难以管理,母亲便从外地回来,领着孩子到驻马店上学,专门管理孩子时,发现小武的行为已经难以纠正。

    孩子的爷爷奶奶有着严重的封建意识,重男轻女,对小武极为袒护,生怕小武有一丁点的不满意,这就造成了他的任性;再加上他的双胞胎姐姐成绩优异,非常听话,经常被家长和老师表扬,强调让他跟姐姐学习,反而更加激起了他的逆反心理。

2.社会环境

    小武家所居住的地方是城中村,外来租住人口较多,很多家长素质较低,辍学的学生较多,同理,上网的孩子更多,而小武又缺乏克制力,所以在这样的环境中难以自拔。

3.本人认识

    小武并没有认识到上网的危害,认为:“我不就是找人一块玩玩嘛,有什么大不了的。”“你们越不让我去,我就越要去。”

    在节假日,只要母亲一去上班自己在家感到无聊,总想找朋友出去玩玩,认为这样才算充实。

四.辅导目标的确立

     针对小武的实际情况,我确定了辅导目标:转变他的错误认识,减少他的上网次数;提高他的自律,自控行为。

五.辅导策略及实施

    围绕辅导目标,采取以下策略对小武进行辅导并逐步加以实施。

1. 指导家长教育方法

在孩子的教育问题上,小武的家长非常苦恼,特别希望老师能教给他们管理孩子的方法。我积极的与小武的家长多次联系,争取在教育时最大限度的发挥家庭教育的作用。

首先,家长要尊重和理解孩子,平等对待孩子,走进孩子的内心,与其真心交流,了解孩子内心的真实想法。尤其是在吃饭时,多和孩子谈谈话,例如:“你们班今天发生什么有趣的事吗?”“今天作业多不多?”“你最喜欢你们的哪一位老师?”总之,要想方设法让孩子开口和你说话。

    其次,在节假日家长不能光顾着忙工作,一定要抽时间多陪陪孩子,如一起去购物,上公园等,不使孩子有机会上网,更能使孩子找到网络之外的乐趣。

第三,让孩子从事力所能及的家务劳动,如:打扫卫生,洗自己的衣服,帮忙做饭等。让其体会到家长的辛苦,从而理解和尊重家长。

  第四,家长要监督和督促孩子学习,使小武把兴趣和精力尽快从网络上转移到学习上。

2. 教师的辅导要形式多样

首先,利用小武对电脑的熟悉,让他担任班级内的电脑管理员,每天负责电脑的开关和养护,特别是开班会及家长会时,让小武帮忙收集各种资料,让小武感到在班级内特别有地位。

其次,抓住恰当的时机,对其展开教育,加强辅导的情景性。例如:在小武的母亲给他下跪之后,我抓住有利时机进行家访,在他的母亲一番痛哭及倾诉后,,我适时引导,让小武认识到自己图一时痛快上网而给亲人造成的伤害是多么深,并指出对父母孝敬是每一个人的义务,而自己这样做恰恰是最大的不孝。终于使小武认识到自己的错误。

第三,善于运用“表扬”这种十分有效的教育方式。“善于鼓舞学生,是教育中最宝贵的经验。”于是我能容忍小武继续犯错误,但及时表扬他的点滴进步,并鼓励他再接再厉。

六.辅导效果

     在经过一年的辅导后,取得了令人满意的效果,小武已经基本不去上网,在家里也能帮家长干很多事情,在班级内学习积极性也有了较大的提高。


(李庭华,李科学历,中学语文高级教师,曾经“河南省学术技术带头人”、“市级优秀班主任“等荣誉。多篇论文和课题研究获奖。教育感言:学生的是我最大的快乐,学生的成功是我前行的动力。)

———  信息来源:八三班主任李庭华        

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